發信人: tzeng.bbs@indian.ice.ntnu (淵淵), 信區: Education
標 題: 要有希望
發信站: ICE-BBS (Wed Dec 28 14:23:25 1994)
轉信站: Maxwell!netnews.ntu!iceBBS
我是彰化師大物理系81級畢業,在三重實習過一年,目前是研究生.
曾經認為教育在台灣是無解的.
現在覺得教育還是是有希望的.理由如下:
最早實施九年國教時,太缺老師,幾乎多讀一些書的人,都可以當老師,
造成師資不良,因為身為老師的人,本身教育理念不足,是不行的.
要畢業時,二本書名叫"我可以教的更精采"與"教育高招100",我推薦給
全班之準老師看,大家十分肯定書上所寫的內容,多人也買起來,隨時翻閱.
當時大家都摩拳擦掌,準備踏出校園後,一展伸手.
兩年來,這一群菜鳥老師,經歷了各式各樣的"災劫"考驗,曾經死心,槁木死灰,
各稱最痛恨學生的人,非他莫屬.然而,我看到大家,還是本著良心,在每一個工作
崗位上,善盡責任.因為大家相信這麼一句話,"無論如何,要堅持一點理想",
無論什麼工作,本著一些理想,才可能會有成就感與快樂.
肯定的,師範院校產生一屆畢業生,就產生了許多年輕好老師,這是一件令人高興的事實,
長久下去,好老師是愈來愈多,誰說教育無望?只要大家多鼓勵我們基層教育者,我們是不
會失去信心的,而教育,當然還是有希望的.
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發信人: Vanessa.bbs@bbs.cis.nctu (西風), 信區: Education
標 題: Re: 要有希望
發信站: 交大資科_BBS (Wed Dec 28 23:01:39 1994)
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==>[Author]: tzeng.bbs@indian.ice.ntnu (淵淵) on board 'education'
論辯教育問題時, 經常可以發現雙方觀點之不同, 有許多是由於
樂觀與悲觀的立場所致。很像以前常聽到製鞋業派員前往非洲落後地
區考察市場, 因思考角度不同, 而有「大有可為」與「難以發展」兩
種報告。那麼對於影響重大的教育, 我們能抱著悲觀消極的態度嗎?
我們能承受悲觀消極以對的情況下, 聽任教育品質日漸低落的事實嗎
? 我想我們是承受不起的。
目前在市面上極為暢銷的未來學書籍, 有悲觀的預言者, 有樂觀
指出未來大趨勢者, 但誠如《大未來》一書的作者J. Naisbitt 所言
許多負面的訊息我們以聽得太多, 如果期待個人能以充滿信心、希望
的態度, 來調整自己的腳步, 迎向未來社會, 那麼樂觀、信心與希望
是必需的。
我是一個在師範體制長大的人, 即使對教育問題憂心忡忡, 但總
是抱著希望, 因為我瞭解到教育界仍具有許多好的本質, 只是當我們
為當前問題所困時, 總忘了那些業已存在的好。教育既是百年數人的
工作, 教育既是攸關「人」的事業, 教育既是影響社會各層面均非常
深遠的一環, 那麼請讓我們多點兒耐心與關懷。讓我們以樂觀而充滿
希望的態度來看待教育, 同時也在平時就多關懷、多思考教育現象,
而非只是當教育出現病狀時, 再扮演批判指責的角色。請想想, 是否
在平時無心的言行舉止, 乃至觀念中, 我們本身就是助長教育問題惡
化的人?
願與大家共勉的 西風
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