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發信人: denver.bbs@bbs.ee.ncu (紫水晶), 信區: Education
標  題: Re: 這樣的小孩要怎麼教呢?
發信站: 中央大學松濤風情資訊站 (Fri Nov 22 12:03:31 1996)
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  首先我要澄清我不是專家...更不是學者!我只是想以一個旁人的角度來看待此事!
  你所說的情形...我看不出他有什麼壞的層面啊!
  喜歡玩又不是一種過錯...誰小時候不喜歡玩!?(少數例外我就沒話說了)
  打電動玩具又不是壞事...
  念書念書...大人總想要小孩子念書出人頭地.但是就算他念書了,充其量他只不過
  是個替父母念書的機械人(因為不是出於他的自願!更何況,一個有高等文憑的人,
  誰又能保證他日後社會又是個有為青年人!?
  我倒是覺得只要沒蠻壞的好了...他不偷、不搶、不騙、不盜,也不賭、不毒、不嫖
  ,不做違反善良風俗的事情!這何"惡"之有呢?
  畢竟人格是比學歷來得可貴了啊!!!不是嗎?
  其實我倒是覺得,只要教孩子分辦是非善惡的能力就好了!其他的就任其發展吧!!!






發信人: jesphine.bbs@cis.nctu (短髮女老師), 信區: Education
標  題: Re: 這樣的小孩要怎麼教呢?
發信站: 交大資科_BBS (Fri Nov 22 13:53:56 1996)
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     小孩子的教育:

      您好 我是小學老師所以只能提供你一點意見
      我想您必需先要調整孩子的作息時間,如果不能在四年級前調整過來,
  可能接下來會有更不好的情況,但並不是說禁止他作某些事(包括您不喜歡
  孩子打電動)就會讓他改變,甚至用打罵只會照成您和孩子的關係破裂--雖
  然他現在小,沒辦法反抗您,但他心中對您的敵意,可能無法讓他聽進您的話.
     以下幾點供您參考:
     1.排定他的作息其中也包括他喜歡的電玩時間喔!當他達成固定作息時給他一些鼓勵
     2.改變一下溝通方式::避免用不好的話語來傷害孩子.尤其是說些你很不好或你怎麼
       這麼差,或你講不聽這些話;換換以鼓勵的方式,譬如:你可以說要不要我給你建議
       ,你作的很好喔.你本來就是個好孩子....等等。
     3多關心他周圍的朋友:注意他與別人的互動,要改變他的行為別忘記要愛屋及烏喔!
     4多和他的導師聯絡。
       對了有一個很重要的問題:他周圍的環靜是不是很吵雜或零亂---這會影想他很
     浮躁不安。還是一句老話給他一些"愛的語言和溫馨的音樂"。







發信人: qwas.bbs@csie.nctu (挪威的森林), 信區: Education
標  題: Re: 這樣的小孩要怎麼教呢?
發信站: 交大資工鳳凰城資訊站 (Fri Nov 22 18:00:48 1996)
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  嗯!! 我到認為這有點嚴重阿!! 小學就不想念書了 那國語和數學這些最最基本
  的東西若都不會 將來如何謀生阿 要學啥恐怕都不可能吧 這不是啥學歷不學歷
  的問題吧  !! 
             




發信人: iliad.bbs@bbs.ntnu (伊里亞德), 信區: Education
標  題: Re: 這樣的小孩要怎麼教呢?
發信站: 師大計中(精靈之城) (Fri Nov 22 18:08:09 1996)
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※ 引述《denver.bbs@bbs.ee.ncu.edu.tw (紫水晶)》之銘言：
:
:   首先我要澄清我不是專家...更不是學者!我只是想以一個旁人的角度來看待此事!
:   你所說的情形...我看不出他有什麼壞的層面啊!
:   喜歡玩又不是一種過錯...誰小時候不喜歡玩!?(少數例外我就沒話說了)
:   打電動玩具又不是壞事...

  是沒錯  不過也要有限度吧  他之所以被稱為小孩子  就是因為還不太懂事
  像這種事情  他無法克制的時候  我們就應該幫他


:   念書念書...大人總想要小孩子念書出人頭地.但是就算他念書了,充其量他只不過
:   是個替父母念書的機械人(因為不是出於他的自願!更何況,一個有高等文憑的人,
:   誰又能保證他日後社會又是個有為青年人!?

  基本教育是應該要有的  你也許不必逼他念大學  可是不能連加減乘除都不會
  要是連一封自傳的文章都寫不通順  這是誰的錯呢


:   我倒是覺得只要沒蠻壞的好了...他不偷、不搶、不騙、不盜,也不賭、不毒、不嫖
:   ,不做違反善良風俗的事情!這何"惡"之有呢?

  沒有說他惡啊  但我們不能讓他在正確的價值觀建立之前就放任他
  這時候  是採取輔導的方式......


:   畢竟人格是比學歷來得可貴了啊!!!不是嗎?
:   其實我倒是覺得,只要教孩子分辦是非善惡的能力就好了!其他的就任其發展吧!!!

  還要讓他有向善的心  光是分辨還不夠  難道目前社會上的"壞人"他們都不知道
  自己在做壞事嗎?
  我們在教導一個人的時候  也許不能讓他成大器  但至少不能成為社會的負擔







發信人: ella.bbs@river.lcjh.tpc (Being Still), 信區: Education
標  題: Re: 這樣的小孩要怎麼教呢?
發信站: 蘆洲國中資訊站 (Fri Nov 22 18:48:13 1996)
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說謊成性,態度不好屢勸不聽,一味找理由唐塞的小孩子,
的確叫老師們相當頭痛. 這個小孩子並不是壞,只是愛玩,
很少有小孩不是愛玩跟被動的,他也沒有真的壞到無可救
藥,這些必須對孩子說明.比馬隆效應,可能造成孩子更負
面的行為表現.對老師來說,如果他開始有偷竊或是傷害別
人的行為表現出來,那就真的很嚴重了.

我想,他只是還沒有找到真正讓他感興趣的事情吧!!

我們常常稱腦筋好卻成績不好的學生,說他"高智商,低成
就",何以一個高智商的小孩,在學習能力上,卻無法一樣高
成就呢? 在小孩成長的過程中,可變的影響因素實在太多,
要追溯他成長過程中,造成他有現在表現的原因,家庭的影
響極大.老師對學生的在校表現,有告知的義務,但是對於
學生的家庭狀況和父母管教,都比不上家長自己來得明白.
事實上,在每一個班級中,平均都會出現一兩位這樣子的學
生,其他的同學,也會學會與他們相處的方式.如果,每個老
師都要求轉班的話,把小孩隔離開原來熟悉的環境,這個小
孩的自尊,嘴裏不說,總是受到很大的傷害.所以,我並不贊
成老師要學生轉班的作法,如果為了管教的方便,把問題丟
給別人,無論是誰來接手,都將會很棘手.


我們不妨問問其他的同學,他真的如家長老師們所說的,這
麼叫人生氣嗎? 說不定他是個性格開朗的人,只是不喜歡
念書吧 ! 說不定他是藉著偏差的行為,為了吸引大家的關心!

接受事實,書念得好不好,可能要先擺在一邊,不然只會氣傷
父母,氣壞老師,對小孩也沒什麼幫助.我覺得比較重要的是,
他為什麼要說謊話,原因何在 ? 他打電動時,有沒有影響正
常的作息? 他有沒有養成按時把學校規定作業作完的習慣? 
又,為什麼他對關心他的人,態度如此惡劣 ?? 







發信人: azzy.bbs@192.192.227.2 (常爽約的老師), 信區: Education
標  題: Re: 這樣的小孩要怎麼教呢?
發信站: 桃園資教希望之城資訊站 (Fri Nov 22 18:50:41 1996)
轉信站: Maxwell!netnews.ntu!spring!News.csie.ncu!HopeBBS


      一、詳細的閱讀本生的輔導資料。
      二、深入了解本生家庭背景。
      三、本生住居環境，及父母的對孩子的看法。
      四、了解本生兄弟姊妹互動關係。
      五、功課放兩旁，行為動機放第一。
       密方無它，用心而已，現在標準放低一點，只要行為能夠好一點
       不生事，就是一大進步。另外不要給自己太大的壓力。






發信人: Mini@Maxwell (泥泥), 信區: Education
標  題: Re: 這樣的小孩要怎麼教呢?
發信站: 台大電機 Maxwell 站 (Sat Nov 23 12:52:48 1996)
轉信站: Maxwell


可試試森林小學!!看看那兒的教學方式是否較能為他適應力?!

試著了解他...天下沒有不可能的事, 何況只是個小孩子!! 
積極一點,讓他知道你們的愛......
一點小建議!!!   加油吧!!







發信人: wong.bbs@river.lcjh.tpc (校長>>), 信區: Education
標  題: Re: 這樣的小孩要怎麼教呢?
發信站: 蘆洲國中資訊站 (Sat Nov 23 18:25:58 1996)
轉信站: Maxwell!netnews.ntu!river


　　您能為一位親戚的小孩如此費心，又有這麼多網友關心，讓我感動與敬佩。
〔請容我有話直說，不中聽之處請多包涵〕

一、這問題說來也簡單；也很難：
　　簡單的是他才小學四年級，教育應該有對策；難的是〞家長的態度與作法〞
　　往往是成敗的關鍵，但說說容易，身為家長才知道要做到很難。

二、依您的文章內容看來，不只家長態度有問題，連您的態度都有商榷的必要，原因如下

　1.沒有一個人壞到沒任何優點與長處的，要作教育診斷與對策，不可忽視個案的長處。
　2.「整個腦袋只想玩」--且不說玩是孩子的本性，您知道他玩得很快樂嗎﹖
  3.「說謊成性」--說謊絕大部份因素在於保護自己，這孩子為何需要如此時刻保護自己
　　這是大人該了解的。
　4.「軟硬不吃」--不是軟硬不吃，而是大人軟硬皆不得要領。

三、我猜想，這孩子周遭的親人，一提起他，一定是一副不耐、不屑....神態，這將造成
　　嚴重的惡性循環。

四、每一位上學中的孩子，「親子關係」「師生關係」「同儕關係」是最重要的三項社會
　　關係。出問題的孩子，絕大多數都是「親子關係」先出了問題，上學後再擴及師生關
　　係的惡化，以該生為例，老師都要他轉班了，那麼老師會給他關愛的眼神嗎﹖其他同
　　學感受到老師對他的態度，他的同儕關係又會好嗎﹖當一位小孩這三項人際關係都不
　　佳的時候，您能期望他會有好的表現嗎﹖

五、「救」這孩子，首先必須找出關鍵人物與關鍵因素。

　1.關鍵人物--他最喜歡或最在意或最討厭的人，喜歡的人，他會樂意聽他的話；在意的
　　可以給他讚美與增強；討厭的人要去除掉他討厭的因素。
　　依您文章很難為您找出這種線索，不過這孩子在意與討厭的都可能是他的父母。
  2.關鍵因素--這孩子最喜歡、最在意與最討厭的事、物。喜歡的事物用來獎賞、增強;
    討厭的事物必須協助排除。

六、沒有人天生就是來惹麻煩的，

對不起！臨時有急事，不得不中斷，
您最好先用心找出孩子的優點，並善用它，
如果您願意，最好把他的家庭生活情形、與父母相處情形，作一詳細描述，可以作更正確
的判斷，若不方便公開討論，也可寄到我信箱，我樂意與您作更深入的討論。
祝您　成功　愉快！







發信人: cph.bbs@bbs.ntnu (特教鐵人), 信區: Education
標  題: Re: 這樣的小孩要怎麼教呢?
發信站: 師大計中(精靈之城) (Sun Nov 24 21:34:41 1996)
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    這位先生寫得非常好， 原post內容讓我覺得那個學生被周圍的人嫌棄

    如同這位先生所reply的，不可能沒有優點只有缺點...

    因此我想補充的是：

    「沒有任何一個孩子該被放棄，只有不了解孩子的大人；
      沒有學不會的學生，只有不會教的老師。」

    這是我的老師告訴我的，而我也相信這是真理....:)






發信人: teacher.bbs@bbs.ee.ntu (阿彌陀佛), 信區: Education
標  題: Re: 這樣的小孩要怎麼教呢?
發信站: 台大電機 Maxwell 站 (Wed Nov 27 02:19:56 1996)
轉信站: Palmarama!netnews.ntu!Maxwell

基本上每個人都可能有自己的性向能力興趣...等等不是每個人都適合目前的學校教育的

孔子說要因材施教,可是我們今天的社會卻為了要求一個統一的評量
標準而使用一樣的教材，實在很可悲....

當然這位小朋友在我們的固有觀念下一定會想辦法要讓他聽父母 老師的話好好讀書
乖乖的 可是也許他根本不想讀書 不喜歡讀書 你越逼他他反彈的力量越大
甚至到最後就不是我們能控制的了

小白兔明明是吃蘿蔔和青菜的 平常用跳得很高興 你卻要他多吃肉 要他像獵豹跑的一樣快
那只會害死它罷了

上禮拜上課時 聽教授說他以前去輔導一個學生 很大尾的咩 大哥旁邊的小弟
平常幫忙看平常都幫忙顧賭場 十六歲國中沒畢業 本來不讀了我們教授要他回去
至少把國中文憑混到手 結果他就回學校每天睡覺 經過一年終於混到了
他問我們教授幹嘛讀英文數學 他說他在中國人的國家幹嘛學英文
出國的話和別人一起出去也不必擔心不會講  數學更是用不著了 結果我們教授無言以對

總之不管如何，多讓孩子去接觸（不一定要〝學〞）不一樣的事物吧  多教導他一些人生
的態度 如何與人相處等 ...課本學不到的...說不定他能找到自己的興趣而且活的開心哩

你真的愛那個小孩嗎？ 你知道什麼是愛嗎？ 想清楚了嗎？希望你能在與孩子的相處中
學習^^