輔導教師 v.s 實習教師

發信人: dashiea@Palmarama (逢甲教育學程_喬大俠), 信區: MidEducation
標  題: 中央教育學程座談會 -- 輔導 vs 實習教師
發信站: 台大計中椰林風情站 (Wed Dec 25 15:03:23 1996)
轉信站: Palmarama

         由於法令規定實習輔導教師必須具有教學三年以上及擔任導師三年
     以上之經驗者。然而擔任實習輔導教師並無優惠待遇，缺少誘因以激勵
     其協助實習教師教育實習工作。現今正進行實習學校之中，其輔導老師
     往往是被學校以半強迫的方式參與培育師資的行列。故有些輔導老師帶
     領實習教師時，心態上會認為實習教師是拖油瓶、是累贅，充其量不過
     是多個行政助理罷了。

         此次座談會中，談到當輔導老師與實習教師在教學觀念、作法上不
     同時，實習教師該如何解決。實習中的教師給予一些建議：

        1. 教學方法的差異

             學校之中，帶領實習教師的輔導老師可能在觀念上，會傾向於
         傳統方式的教學，而年青一輩的實習教師可能較傾向於新式的教學
         方法，兩者之間如何去調適。實習中的教師認為：剛開始進行教學
         時，先 follow 輔導老師的教法，慢慢的加入一些本身自己的看法
         ，再看看輔導教師的反應，若反應良好，則繼續增強。若反應不良
         好，就遵循輔導老師的作法。上述教師教學方法受學校整體環境作
         用的影響很大。

        2. 輔導教師與實習教師溝通不良

             可先與輔導老師進一步的溝通，若仍無法獲得回應時，可利用
         返校的機會，與指導老師作溝通與建議。並可透過指導老師與輔導
         教師的溝通，尋求進一步的互相了解。